3分快3交流群_【妈妈帮】生命教育|如何正确培养孩子的规则意识?

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  导读:怎样正确培养孩子的规则意识呢?什么都伙伴希望通过告诉孩子不应该做你你这些 、应该做你你这些 3分快3交流群来教育孩子,当孩子做到3分快3交流群或做那么 的前一天,就会给孩子以相应的后果。也也不说,什么都伙伴希望通过帮助孩子建立起规则感来帮助孩子成长,并发自内心地认为,这也不教育。这条路,看起来觉得很好、很正确、很光明,或者,亲戚亲戚亲戚朋友忽略了有有有四个关键环节,这也不:孩子凭你你这些 能做到(遵守规则/道理)?肯能一味强调道理和规则,孩子就能自然而然地做到(道理和规则)语录,肯能教育真的是那我的简单和机械语录,那么 ,你每天给孩子念50遍“学生行为规范”,也不最好的教育了。那么 ,在无分别的爱看来,应该怎样培养孩子的规则意识呢?

  

  以上图片来源于网络

  小太刚来幼儿园的前一天,表现有点痛 “好”,有点痛 “乖”,接近“完美”。比方,3分快3交流群他能从早上到晚上有有有四个错误都不 犯,吃饭的前一天恭恭敬敬地吃饭,有有有四个米粒都不 掉,喝水的前一天端端正正地喝水,一口水都不 撒水,玩玩具的前一天绝对轻拿轻放,和别的小亲戚亲戚亲戚朋友说话总爱温柔细语,老师说你你这些 立马就干你你这些 不打许多磕巴……总之,幼儿园的所有的规则,在他的眼中,好像都不 高压电线,离得越远越好。

  老师们就觉得小太活得有点痛 累,亲戚亲戚朋友说,妈妈也来跟老师沟通:

  李老师,小太最近不喜欢来幼儿园。

  李老师:我也正要跟您沟通呢。

  李老师就把小太在幼儿园的表现和妈妈仔细沟通,妈妈说:

  对,他也不爱在老师手中表现当事人,永远把当事人“好”的一面展现给老师,把当事人“坏”的一面都藏起来,什么都他活得有点痛 累。

  李老师问小太在我家表现怎样,妈妈说:

  在我家倒好,自由自在的,那么 你你这些 约束。

  听到这儿,李老师松了一口气,也不在我家也那我,那就真“麻烦”了。

  随着对小太的了解那么 深,彼此的信任慢慢建立起来后,李老师结束了英语 逐渐“对症下药”,帮助小太从紧张中慢慢释放当事人。

  情景一:吃饭的前一天,小太不小心把米粒撒在桌子上了,小太看了老师一眼,觉得老师没看了,他就想藏起来肯能把米饭重新捡到碗里来。李老师就对小太说:

  小太,没关系的,掉在桌子上就掉在桌子上吧,亲戚亲戚亲戚朋友吃完饭的前一天把它捡到餐盒里就还能够了,没关系的。

  情景二:玩玩具的前一天,小太的玩具被小亲戚亲戚亲戚朋友抢走了,小太的第一3分快3交流群反应是想找老师告状,但想起了那个规则----玩玩具的前一天小亲戚亲戚亲戚朋友之间要友好,要一3分快3交流群齐分享----那我他就不敢去找老师说了,只好在原地一动不动地坐着,看上去很郁闷。

  于是,李老师主动走上去说:小太,老师看见你的玩具被小亲戚亲戚亲戚朋友拿走了,你是都不 很生气呀?

  小太:嗯。

  李老师:那咱们有有有四个一齐想个方法 吧,你现在为什么想的跟老师语录,为什么想都那么 关系的。

  小太:我要把那个玩具要回来,我要你还能够玩。

  李老师:哦,你是那我想的,你很想玩那个玩具是吧?

  小太:是的,老师,我很想玩。

  李老师:你暂时并且和他分享,对吗?

  小太:嗯。

  李老师:没关系,你是那我想的,就那我去做吧,我也不需用老师帮助语录,就来找我,好不好?

  小太点点头,就站起来去跟小伙伴要玩具去了。

  情景三:

  有一天上涂色课,涂有有有四个小花园,小太给涂到外面了,小太很着急:老师老师,你看我的画画到外面去了。

  李老师:没关系的,每个小亲戚亲戚亲戚朋友画的画都不 不一样的,你那我画也很漂亮呀。每个小亲戚亲戚亲戚朋友的画都不 当事人的特点,每个画各有各的美,是都不 ?

  小太:嗯。

  李老师:你看,涂出界有涂出界的美,不涂有不涂的美,是都不 ?

  李老师拿起画,指着线条走向,引导小太未必同高度欣赏当事人的画。

  小太:是啊,亲戚亲戚朋友说的。

  小太像发现新大陆一样的开心。

  李老师:什么都,没关系的,假如当事人高兴、当事人喜欢就好,你想为什么画都还能够,是都不 ?

  小太:嗯。

  小太和老师聊完,就安心了,继续许多许多地慢慢去画,至于与非 涂出格了,他肯能不出意了。不仅不出意,有前一天,他还会 故意加点小点缀,让当事人的画看起来更漂亮。

  ……

  也不那我的慢慢地引导鼓励,小太结束了英语 变化了。

  情景四:有一次喝牛奶的前一天,小怪盛牛奶盛太久了,撒到地板上了,许多小亲戚亲戚亲戚朋友看见了也不:“小怪,你为什么把牛奶撒在地板上了?”有的就跑去找老师:“老师,你看小怪把牛奶洒在地板上了。”老师还没说话,小太紧接着也不:“没关系的,小怪,你一会拿拖把拖一下就好了,没关系的。”

  老师表扬小太:小太,谢谢你练习了体谅的美德。

  小太看着老师笑,说“没你你这些 ”,或者继续喝牛奶,一派从容淡定的样子。

  情景五:冬天中午午睡脱衣服的前一天,小亲戚亲戚亲戚朋友们都穿得比较多,很容易处于衣服脱不下的情况。有的小亲戚亲戚亲戚朋友会说“老师,我脱不下来,我有点痛 着急”,来请求老师帮助,有的小亲戚亲戚亲戚朋友则会哭。这前一天小太就会说:“没关系的,一会老师过来帮助你,要不我来帮你吧”。他也会那我去做,肯能觉得脱不下来,他也正确处理不了,他就会跟老师说:“老师,你去帮帮谁谁谁吧,他衣服脱不下来了。”

  慢慢地,小太不仅会对当事人说“没关系”,也会对许多小伙伴说“没关系”了。

  情景六:有一次分享课,Tom带来了二十多个棒棒糖,要和小亲戚亲戚亲戚朋友们分享,每个小亲戚亲戚亲戚朋友都不 ,或者不知为什么就把牛牛给漏了。

  小太第有有有四个就发现了,对Tom说:“Tom,你还那么 跟牛牛分享棒棒糖呢,你给牛牛也分享有有有四个吧。”

  Tom就过去给牛牛也分享了有有有四个棒棒糖。

  那我,Tom在分糖的前一天,小太就在旁边仔细看着,看谁那么 分到,就提醒Tom一下。

  ……

  亲戚亲戚亲戚朋友发现,不知你你这些 前一天,对于小太来说,外在的规则,肯能渐渐消淡下去了,或者,内心的规则----生命高贵的自由、美德和爱,生命真正的规则,却也在不知不觉中,渐渐升了上来。

  生命啊,也不那我地,渐渐长大的。

  心灵啊,也是那我地,渐渐开放的。

  人性啊,更是那我地,渐渐发光的。

  花径寄语:

  亲戚亲戚亲戚朋友来谈谈花径对规则和成长(或曰“教育”)的看法:

  规则是成长(教育)的有有有四个有益的方法 和手段,而帮助生命成长,实现教育目标,需用什么都的方法 和手段,而规则,不过是其中的1%的方法 和手段,那么 而已。

  从你你这些 高度看,还能够说:肯能规则教育在你的教育方法 中,只占1%的比重和地位,那么 ,差太久还能够说,你的教育是活泼灵动的,是高明智慧的。

  反过来,肯能规则教育在你的教育方法 中,占超过5%以上肯能更高的比重和地位,那么 ,对不起,恐怕,亲戚亲戚亲戚朋友需用好好反省亲戚亲戚亲戚朋友的教育了。

  你你这些 比重为什么衡量,很简单,每有有有四个说教,每有有有四个讲道理,每有有有四个不许,每有有有四个应该,都不 规则教育,检查检查亲戚亲戚亲戚朋友的思想语言行为,亲戚亲戚亲戚朋友的规则教育,到底是多,还是少呢?

  来打个有趣的比方:在家庭中,每天平均对孩子说一句规则教育语录,也不1%的比例。在幼儿园中,每天平均对班级孩子说5句规则教育语录,也不1%的比例。每多1句,也不多1%。

  你你这些 有趣的指标,供各位参考哦。

  各位,教育真正的关键,到底是你你这些 ?

  亲戚亲戚亲戚朋友真的需用沉下心来,好好思考啊。

  导读给了亲戚亲戚亲戚朋友有有有四个问题:孩子凭你你这些 能做到(遵守规则/道理)?

  这有有有四个问题,觉得是同有有有四个问题啊。

  若要帮助亲戚亲戚亲戚朋友的孩子自然成长、健康成长,真正的关键,真正的着眼点,究竟应该是你你这些 呢?

  要找到你你这些 问题的答案,亲戚亲戚亲戚朋友需用来回顾一下小太的故事。

  在你你这些 故事中,亲戚亲戚亲戚朋友一结束了英语 看了的,是孩子对规则的恐惧,而都不 欣然接纳。

  花径的老师的完整版的努力,也不要消除他的恐惧。

  肯能,那么 恐惧消退了,力量能够长出来,力量长出来了,自由、美德和爱,就绿帘石地生长出来了。生命的自由、美德和爱,是生命的高贵的教养,是需用生命内在的磅礴的力量作支持的。不够力量的生命,是根本不肯能拥有那我的高贵的教养的。

  什么都,花径的老师所做的一切,也不为了帮助孩子:

  生长出生命的磅礴的力量!

  什么都,真正的教育的着眼点是:

  唤醒生命深处潜藏的无穷的力量。

  为什么唤醒?

  规则绿帘石是三种限制,是三种约束,是对力量的三种打压,什么都,规则都不 不还能够用,或者,一定一定,千万千万,要慎之再慎,要小心再小心,是要讲究高超的智慧和艺术的啊。

  打个比方,就像毒药,都不 那么 治病,有的前一天还是特效药,或者,需用有几块先决条件的配合啊,需用多谨慎才行啊。

  同样,运用规则来帮助生命生长力量,是需用什么都条件和什么都准备的,是需用有点痛 小心翼翼的,还能够说,这是教育的真正的、最大的问题之一啊。哪里像亲戚亲戚亲戚朋友那我随便滥用,还堂而皇之地称之为“教育”,这那么 说是“无知者无畏”啊。什么都,在这里,提出了有有有四个1%和5%的数字比例,希望能提醒亲戚亲戚亲戚朋友,别让当事人的努力,选错了方向。

  那么 ,到底为什么唤醒呢?

  未必滥用任何三种方法 !尤其是规则!

  肯能,生命是活泼泼的,肯能,生活是活泼泼的,肯能,智慧是活泼泼的,什么都,教育也注定是活泼泼的。

  真正的智慧的教育,注定教无定法,哪里会滥用某三种手法!

  真正的教育,几乎完整版是智慧的显现,方法 是无穷无尽,信手沾来,可谓是随心所欲不逾矩地随时创伟大的伟大的发明来,随心而生,随要随有,随需随创,随创随忘,随忘随生……

  这是生命的大自由之境。

  这是生命的大欢喜之境。

  这是生命的大智慧之境。

  这自然是教育的最高的境界。

  也不,又怎样到达这生命的至高的自由之境呢?

  除了跟生在一齐,哪里还有别的路啊。

  心生万法,万法平等,此即曰:无分别的爱。

  什么都,归根结底,重要的是:和当事人的心在一齐,和孩子的心在一齐。当心跟生在一齐时,冲突几乎不用或很少产生,即使偶尔产生,也没能扩大化,什么都,规则的需求就会很少啊。

  更重要的是:当亲戚亲戚亲戚朋友和当事人的心在一齐,当亲戚亲戚亲戚朋友和孩子的心在一齐,亲戚亲戚亲戚朋友养育出来的,是富有力量的孩子,是富有尊严的孩子,是富有气质的孩子,她们为什么肯能乱来?!

  什么都,1%的规则的比重,什么都前一天,都嫌多啊。

  也不,反过来呢?

  恐怕5%,是远远不够的啊!

  各位,目前主流的家庭和学校教育,规则教育的比重,又是有几块呢?

  她们是在帮助生命生长力量,还是在打压力量呢?!

  什么都啊,你你这些 是真正的教育,亲戚亲戚亲戚朋友当在此深思啊。

  伙伴们,要让亲戚亲戚亲戚朋友的孩子走上永恒的幸福之道,除了生命教育,除了心灵教育,除了人性教育,除了和当事人的心在一齐,那么 别的道路了。

  自然,这是一根绳子 无分别的爱的道路。

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